Ziele

• Spaß an der Bewegung und am Fußballspielen zu fördern
• die fußballerische Leistung und die Persönlichkeit der Spieler*innen zu entwickeln
• spielorientiert und motivierend zu trainieren
• fußballerisches Lernen durch „gesteuerte“ Spielformen zu ermöglichen
• Freude an individuellen und mannschaftlichen Fortschritten zu vermitteln
• ein positives Mannschaftsklima zu schaffen, Teamprozesse zu fördern und respektvoll, offen und zielorientiert zu kommunizieren
• Konflikte konstruktiv und lösungsorientiert zu besprechen
• die Spieler*innen durch Mitbestimmungs- und Gestaltungsmöglichkeiten aktiv einzubinden

Zielgruppen

• Trainer*innen der Landesklasse Herren
• Verbandsliga Frauen
• D-A-Jugend auf Landesebene (siehe TFV-Lizenzpflicht)

Voraussetzungen

• Nachweis über die Mitgliedschaft in einem Verein eines Mitgliedsverbandes des DFB
• Ärztliches Attest über die sportliche Tauglichkeit (bei Einreichung nicht älter als 12 Monate)
• Erweitertes Führungszeugnis als Nachweis eines tadelfreien Leumunds (Original; bei Einreichung nicht älter als 3 Monate)
• Erklärung, dass der*die Bewerber*in sich den Satzungen und den Ordnungen des DFB und seines zuständigen Landesverbandes unterwirft
• Schulung ab dem 15. Lebensjahr
• Erste­-Hilfe-­Grundausbildung (nicht älter als 2 Jahre)
• Grundlagenlehrgang des LSB (32 LE)
• Teamleiter oder DFB-Basis-Coach (40 LE)

Inhalte

ICH:

• Rollenverständnis, Werte und Anforderungsprofil als Trainer*in im Breitenfußball
• Unterschied zwischen Entwicklungs- und Ergebnistrainer*in
• Definition von Erfolg im Kinder-, Jugend- bzw. Erwachsenenfußball und entsprechende Erwartungshaltungen von Verein, Eltern und Spieler*innen
• Grundsätze, Vor- und Nachteile planvollen und organisierten Handelns im Trainer*innenalltag
• Bedeutung und Prozesse lebenslangen Lernens
• Orientierungshilfen zur Selbstreflexion
• Bedeutung von Feedback für die Selbstentwicklung/-reflexion und Prinzipien für den Umgang mit Feedback
• Kritikfähigkeit und Haltung gegenüber Kindern, Jugendlichen bzw. Erwachsenen
• Methoden zur Definition von persönlichen Zielen

SPIEL UND SPIELER*IN:

• Bewegungs- und Lebenswelt von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
• Kennzeichen der Generationen „Y“, „Z“ und „Alpha“
• Entwicklungsmerkmale von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (motorisch-körperlich, psychosozial, Lernverhalten)
• Abgrenzung von Kinder-, Jugend- und Erwachsenentraining und der entsprechenden Spielidee
• Gründe für Dropout
• Grobstruktur der Spielphasen (Offensive – Umschalten nach Ballgewinn – Defensive – Umschalten nach Ballverlust – Standardsituationen)
• Grundlagen des taktischen Verhaltens im Kinderfußball und 10 goldenen Regeln
• Grundlagen von Spielsystemen im Jugend- und Erwachsenenfußball
• Geeignete Wettkampfformate im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenfußball
• Altersgerechte Leitlinien zur Förderung des Spielerlebnisses vor, während und nach Spielen
• Die besondere Rolle des Torhüters im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenfußball
• Altersgerechter Einsatz von Taktiktafel, Flipchart und Videoanalyse
• Grundlagen der Spieler*innenanalyse im Jugendfußball
• Grundlagen der Spielanalyse im Erwachsenenfußball
• Bedeutung von Freude als Grundlage des Lernens (z. B. durch Spielformen)
• Grundsätze der Trainingsplanung (einzelne Trainingseinheit, langfristige Trainingsplanung)
• Möglichkeiten der Trainingssteuerung und Trainingsnachbereitung
• Spielgemäßes Training von Technik und Taktik im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenfußball
• Typische Spielsituationen und Entscheidungsoptionen
• Auswirkungen von Provokationsregeln auf das Training
• Möglichkeiten der langfristigen Planung einer Saison
• Grundlagen der Fußballfitness
• Aufgabenverteilung im Trainer*innen- bzw. Betreuer*innenteam (ggf. inkl. Eltern)

ORGANISATION:

• Struktur der Landesverbandsorganisationen und deren Nutzung für die eigene Arbeit
• Grundsätze und Bedeutung der Teamentwicklung und Teamstruktur
• Rollen und Aufgaben in einem Team
• Grundsätze und Bedeutung der Teamentwicklung & Teamstruktur
• Grundlagen des altersgerechten Coachings im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenfußball
• Altersgerechte, persönliche und digitale Kommunikation als Instrumente der Mannschaftsführung
• Bedeutung von Verantwortung im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenfußball (Aufsichtspflicht, Jugendschutz, Datenschutz und Bildrechte, Gesundheit und Verletzungen, gesellschaftliche Verantwortung, Alkohol & Drogen)
• Trainer*in als Vorbild
• Zusammenhang zwischen Verantwortung und Führung
• Konfliktverhalten und Mannschaftsführung
• Möglichkeiten der Unterstützung und Verteilung von Zuständigkeiten

SYSTEM:

• Bedeutung des Umfelds der Spieler*innen auf ihre Entwicklung (Freunde, Schule bzw. Beruf, Familie, Hobbies)
• Grundsätze der Elternarbeit und der Elternkommunikation im Kinder- und Jugendfußball

Methode

Blended learning

Hinweis

Sollten Sie den Bildungsurlaub nutzen wollen, laden Sie sich bitte über die Homepage die notwendigen Dokumente herunter. Bis auf die Felder „Telefon“ und „Fax“ (freiwillige Angaben) sind für die korrekte Zuordnung in der Datenbank und dem Ausweisdruck alle anderen Angaben zu übermitteln Genauere Informationen zum Lehrgang, erhalten Sie 4 Wochen vor Lehrgangsstart.

Präsenztage:

15.02. Wiehe 8:00 Uhr – 16:00 Uhr
30.03. Wiehe 8:00 Uhr – 16:00 Uhr
12.04. Wiehe 8:00 Uhr – 16:00 Uhr
30.05. Wiehe 18:00 – 20:00 Uhr

Ziele

• bei ihren Spieler*innen Spaß an der Bewegung und am Fußballspielen zu fördern
• spielorientierte und altersgerechte Trainingseinheiten zu planen, durchzuführen und auszuwerten
• den Wettspielbetrieb sicher umzusetzen
• ihre eigene Trainer*innenpersönlichkeit weiterzuentwickeln

Zielgruppen

• Kreisoberliga Herren
• E – A-Jugend auf Kreisebene (siehe TFV-Lizenzpflicht)

Voraussetzungen

• Schulung ab dem 15. Lebensjahr
• Erweitertes Führungszeugnis als Nachweis eines tadelfreien Leumunds (Original; bei Einreichung nicht älter als 3 Monate)
• Nachweis über Mitgliedschaft in einem Verein

Inhalte

ICH:

• Rollenverständnis, Werte und Anforderungsprofil als Trainer*in im Breitenfußball
• Unterschied zwischen Entwicklungs- und Ergebnistrainer*in
• Grundsätze, Vor- und Nachteile planvollen und organisierten Handelns
• Bedeutung und Prozesse lebenslangen Lernens
• Methoden zur Definition von persönlichen Zielen

SPIEL UND SPIELER*IN:

• Abgrenzung von Kinder-, Jugend- und Erwachsenentraining
• Grobstruktur der Spielphasen (Offensive – Umschalten nach Ballgewinn – Defensive – Umschalten nach Ballverlust – Standardsituationen)
• Altersgerechter Einsatz von Taktiktafel, Flipchart und Videoanalyse
• Bedeutung von Freude als Grundlage des Lernens (z. B. durch Spielformen)
• Spielgemäßes Training von Technik und Taktik
• Grundsätze der Trainingsplanung (einzelne Trainingseinheit, langfristige Trainingsplanung)
• Möglichkeiten der Trainingssteuerung und Trainingsnachbereitung
• Grundlagen der Fußballfitness

ORGANISATION:

• Grundsätze und Bedeutung der Teamentwicklung & Teamstruktur
• Trainer*in als Vorbild
• Bedeutung und Dimension von Verantwortung
• Zusammenhang zwischen Verantwortung und Führung
• Gesellschaftliche Verantwortung

SYSTEM:

• Bedeutung des Umfelds der Spieler*innen auf ihre Entwicklung

Methode

Blended learning

Hinweis

Bis auf die Felder „Telefon“ und „Fax“ (freiwillige Angaben) sind für die korrekte Zuordnung in der Datenbank und dem Ausweisdruck alle anderen Angaben zu übermitteln Im Rahmen der neuen Ausbildungsinhalte wird von jeder und jedem Teilnehmenden die Bereitschaft erwartet, sich selbst während des Trainings- und Wettkampfbetrieb zu filmen oder filmen zu lassen. Des Weiteren weisen wir darauf hin, dass als Abschlussleistung ein 10-minütiges Video gedreht werden muss, was die zu betreuende Mannschaft sowie die angehenden Basiscoachs in Ihrer Tätigkeit zeigen soll. Sollten Sie den Bildungsurlaub nutzen wollen, laden Sie sich bitte über die Homepage die notwendigen Dokumente herunter. Genauere Informationen zum Lehrgang, erhalten Sie 4 Wochen vor Lehrgangsstart.